O trabalho na SRM

Muitas são as ações  que podemos desenvolver na sala de recursos multifuncionais! O material pedagógico enviado pelo governo federal, os computadores, o software de comunicação alternativa estão sendo muito úteis na elaboração de atividades que facilitam o convívio e a prática escolar do aluno com deficiência. Sabemos que esse material muito nos auxiliará porém, teremos que criar materiais de acordo com a especificidade dos nossos alunos.
Uma atividade elaborada em uma das salas de recursos do meu município foi uma prancheta de comunicação para um aluno PC que havia acabado de iniciar suas atividades em uma SRM de outra escola. Na escola comum onde estuda não tem sala de recursos. Como ele não conhecia a escola, a professora da SRM tirou fotos das instalações e montou a prancheta. Para que o aluno entendesse na prática o que estava sendo proposto, andou com ele por todos os lugares fotografados e identificou-os. Também tirou fotos das pessoas que ele conviveria com mais frequência e apresentou-as para ele. Foi uma atividade muito interessante e possibilitou ao aluno um pouco mais de autonomia!
Outra atividade elaborada foi a construção de uma rotina diária do aluno com PECs. A professora da SRM fez uma pesquisa com a mãe e com a professora da sala de aula comum e montou uma prancheta temática com velcro com as atividades desenvolvidas pelo aluno durante a semana (2ª a 6ª). O aluno, quando não realiza a atividade estabelecida (mudança de horários de uma determinada atividade ou não foi para a escola, por exemplo), modifica a imagem sem que precise de ajuda. Ele mesmo identifica e faz a troca necessária. Realmente foi e está sendo uma atividade muito bacana!
Adriete

AEE em Itaúna

O município de Itaúna-MG está organizando os seus trabalhos para o AEE em 2012. Muitas são as mudanças que ocorrerão para que a inclusão ocorra de fato. A rede municipal de ensino recebeu 15 salas de recursos multifuncionais (creches, núcleos de educação infantil, escolas de ensino fundamental dos anos iniciais e dos anos finais e EJA) que começarão um trabalho efetivo no próximo ano. Para atuar nessas salas foram habilitadas com o curso de pós graduação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) fornecido pelo governo federal 5 professores e mais 10 estão concluindo uma formação em Educação Especial oferecida pela PUC Minas.
Estamos organizando uma rede de inclusão onde atenderemos as escolas municipais, as estaduais e as particulares do nosso município. Também contamos com profissinais da área clínica que nos darão suporte nesse trabalho. Esses profissionais fazem parte do NAIC - Núcleo de Atendimento Integral da Criança- que é responsável não apenas pelas crianças com deficiência em nossas escolas mas pelas crianças que, por algum motivo (dificuldade ou distúrbio de aprendizagem) não conseguem acompanhar as crianças da sua faixa etária nas nossas salas de aula.Os profissionais que atuam no NAIC são: psicólogos, psicopedagogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e assistentes sociais.
As expectativas para o próximo ano são as melhores possíveis pois estamos cheios de vontade de fazer um bom trabalho e fazer com que a inclusão no município de Itaúna seja uma realidade!
Adriete

Somos responsáveis pela inclusão!

Como se fala em inclusão nas nossas escolas nos últimos anos!
 E como o governo está investindo para que ela aconteça de fato!
 Mas, nós educadores estamos abertos para colocá-la em prática? Estamos preparados para aceitar a diversidade? Qual seria a sua resposta???
 A proposta da inclusão nas escolas públicas é muito interessante e importante para as pessoas com deficiência.
Porém, muitos educadores ainda não estão preparados para essa realidade. Falta conhecimento, falta interesse, falta aceitação da diversidade e falta principalmente, boa vontade...
 Muito me entristece quando ouço de um colega de trabalho que "não estudei para lidar com isso", "não sei trabalhar de maneira diferente", "vou investir meu tempo no que aprende", "como você quer que eu faça alguma coisa se tenho 25 alunos mais ele?"... Parece mentira mas essas falas são reais...
O que fazer quando deparamos com esse tipo de educador? Será que a inclusão deve ser imposta? Será que a inclusão deve começar com sensibilização e conscientização de todos? Estamos falando da vida de SERES HUMANOS ! E aí?
Somos ou não responsáveis pela sucesso da inclusão????
Adriete